Rendicontazione primo anno (2011-2012)

Qui sono raccolte le schede descrittive di rendicontazione redatte da tutti i docenti della scuola "don Milani" in occasione della stesura del documento di rendicontazione del I anno della rete Wikischol, presentato al Miur per la richiesta di proroga del progetto.

Rendiconto dell’attività del primo anno della Rete di Scuole Laboratorio Wikischool

Elaborate ad ottobre 2012, restituiscono la fotografia in dettaglio di quanto attuato all'interno della scuola in riferimento ai macro-obiettivi previsti dal decreto.

Per facilitare la consultazione ogni scheda rispetta una struttura ricorrente: le aree coinvolte, l'analisi di contesto da cui l'azione ha preso le mosse, i riferimenti teorici, la declinazione degli obiettivi specifici, la descrizione dell'esperienza, le modalità di verifica e di valutazione dell'azione intrapresa, gli obiettivi raggiunti, le criticità emerse, i possibili sviluppi, le condizioni di trasferibilità dell'esperienza, la ripetibilità ed eventuali materiali di approfondimento disponibili in Rete.

1. Il processo di revisione dei curricoli

2. Il commento alle Indicazioni Nazionali

3. Il Coordinamneto educativo e le attività di progettazione educativa

4. I Laboratori Interdisciplinari

5. Il percorso triennale sulla didattica per competenze

6. Documentare: uno spazio specifico per la didattica metacognitiva

7. Sperimentazione tutoraggio

8. Il Cineforum interculturale

9. I progetti per il mantenimento della lingua e cultura di origine

10. I percorsi CLIL di Storia e di Scienze

11. L’insegnamento dell’Italiano come lingua seconda

12. L’avanzamento del curricolo di Educazione al Patrimonio

13. L’avanzamento del curricolo di Teatralità: nuovi spazi per l’integrazione dei linguaggi e dei saperi e per la riflessione didattica

14. Le proposte formative sulle TIC

15. La gestione dei DSA

16. L’armonizzazione della Programmazione di Inglese ai livelli previsti per la certificazione Trinity

17. Le attività motorie e sportive come spazio per la crescita e la condivisione dei valori

18. Le iniziative di condivisione virtuale con gli allievi: una mappatura ragionata e critica

19. I percorsi condivisi di ricerca come forma di sviluppo endogeno della professionalità

20. E-twinning

21. L’utilizzo della piattaforma di cooperazione professionale

22. Le reti di scuole: esperienze di attivazione funzionale

23. Le attività del Centro Risorse

24. La documentazione come elemento caratterizzante del profilo professionale

25. Elenco delle partecipazioni a corsi e convegni e delle pubblicazioni

26. La leadership diffusa: forme cooperative e organizzative sperimentali

27. Il capitale profesionale dei docenti: nuovi modelli organizzativi